滿腔熱血獻教育🦺⏸，躬耕不輟育桃李
——馮吉軍老師
說到“我身邊的好老師”，我們第一個想到的就是馮老師，他是一位愛崗敬業、嚴於律己👩🏽🚀、潛心教書育人📙、關心愛護學生的好老師🍬📋。他作為全國樣板黨支部和校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室負責人，帶頭學習習近平新時代中國特色社會主義思想，註重發揮示範引領作用🧺🍈，堅持言行雅正♠︎，踐行立德樹人🧼，並將學習心得應用到日常的教學和科研中⇾。
一🦸🏻♀️、愛崗敬業，潛心育人
在教育教學方面，馮老師一直堅信“學高為師🧑🏻🦳，德高為範”💁🏼，無論大事小事👎🏽，始終嚴於律己，以身作則，並堅持言行雅正♻️🐼、言傳身教，用自己的學識和人格魅力去感染學生、影響學生💩，真正做到了“為人師表”。
在學生教學的工作中，為了高質量地“傳道、授業、解惑”，課前，馮老師重視每次備課的每個環節、每個細節🧚🏿♂️，確保教學內容有深度、有廣度、有趣味，踐行啟智潤心🧏♀️、因材施教的育人智慧。課後，他認真批改每份學生作業，及時給予學生作業的結果反饋，並針對學生不同的學術水平，給予不同深度和廣度的指導與引導。在每次組內的研討會上👩🏻⚕️，他總能耐心傾聽、解答學生的每一個問題，引導學生獨立思考，激發學生的創新潛能🖌。他也會在學生遇到科研難題時✌🏽，及時給予幫助。記得之前師兄遇到了實驗中一直無法解決的難題，馮老師知道後🦻🏽，親自帶著師兄一起查找文獻🦖、請教前輩與同行👮♂️👈🏿，並經過多日的努力，最終帶著師兄解決了這個難題🍋。
“師者，人之模範也🤾♀️🤵🏽♀️。”馮老師在教學方面的言為士則⚂👬🏼、行為世範、躬耕篤行的道德情操，為學生在科研路上指明了方向🟰，樹立了榜樣♏️，並獲得多項教學成就，如上海市級高校一流本科課程、上海高校市級重點課程、EON4平台一流本科課程建設👵🏻🤹🏼♀️、EON4平台外國留學生英語授課（專業）課程建設項目資助等。此外他還鼓勵並指導學生參與創新創業活動🤛，指導的研究生獲得國家獎學金、中國儀器儀表學會-唐輝電子獎學金、中國研究生數學建模競賽二等獎等，發表多篇SCI論文🙆🏿♀️。也積極推動學生與海內外高水平學術機構的交流與合作🕵🏽，獲得科技部-日本科技振興機構（JST）中日青少年科技交流計劃（櫻花科技計劃）資助🪳。
在學業導師的工作中，馮老師不僅做到在知識上的傳道授業解惑，更在心靈上給予關愛與呵護。他會耐心地傾聽學生的心聲🧵，了解他們的困惑和需求🙋🏼♂️，及時給予學生在成長和就業中力所能及的指導與支持。他常常像父母一樣叮囑我們，在努力科研的同時😉，也要規律鍛煉身體🧧，和周圍同學、朋友多溝通交流🚌，保證自我身心的健康。當他知道某學生因科研瓶頸而一蹶不振時，他會主動和學生溝通，疏導學生的心理壓力，並通過實際行動，幫助學生解決問題，真正做到理解學生和關心愛護學生。當學生對未來感到迷茫、不知所措時🤸🏽，他會及時給予鼓勵和正向疏導🧕，幫助學生重新找回自信，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀🤽🏿♀️，是學生最知心的朋友和最堅強的後盾👰🏻。
二、心有大我🪈，至誠報國
心中有信仰，腳下才有力量。習近平總書記強調，“讓有信仰的人講信仰”🪲。在科研方面🧛🏼♀️，馮老師一直堅定“躬耕教壇🚿、強國有我”的誌向和抱負。他曾赴日本深造，專心鉆研國外先進技術的同時，深入學習國外教育體系的先進之處，並在學成之後，毅然決然回到祖國🧚🏿♀️，報效祖國。
回國後，馮老師誌存高遠😔，勤奮篤學，在EON4平台同時從事教學與科研工作🩹。他每天不是在教學的路上，就是在科研的路上。我們經常能在實驗室裏看到馮老師忙碌的身影，看到他在實驗中極致的耐心與毅力🧝♀️，看到他對科研事業無限的熱愛與探索的精神。他通過自己的以身作則、躬先表率🔙，為培養學生堅定的科研信念樹立了典範🫶🏻。
付出終有回報，努力必有收獲🤴🏿。馮老師帶領的科研團隊主要從事集成光電子器件的研究工作🦕，碩果累累，先後獲得了科技部、國家自然科學基金委、上海市科委等多個單位的項目支持，其中科技部國家重點研發計劃政府間國際科技創新合作專項、國家自然科學基金委員會區域發展聯合基金項目均為全校首次獲批的同類型項目🥎。相關項目的開展也在為國家集成光電子器件的研發貢獻自己的一份力量。
三👰♂️😵、一份耕耘，一份收獲
多年來🈳，馮老師也不斷進行自我精進🐥，研讀大量學術著作和期刊，積極參加學術會議🪙🏋🏻♂️，時刻關註學術前沿和產業動態🕯。他個人也先後主持了若幹橫向課題，近五年發表SCI論文20余篇⛓🙀，授權發明專利10余項♟，獲得了上海市東方學者及跟蹤計劃🤦🏼、上海市青年科技啟明星、上海市自然科學二等獎👱。
除了在教學上的精益求精👬🏻，馮教授還積極參與社會公益事業，鼓勵學生參與誌願活動，傳承正能量🎙。他組織學生參加各種公益項目，傳遞關愛和正能量，讓學生成長於實踐中，展現了卓越領導力和愛心育人的風采🕵🏻。
擁有卓越師德師風的老師是教育事業的瑰寶，在我心中馮老師就是這樣一位老師，他以實際行動演繹著教書育人的崇高使命😏。通過科研的投入、教學的細致和學生指導的用心⛓，他不僅塑造了學生的學術素養，更塑造了學生們的品格與人生觀👩🏿🍼。他是一位真正教書育人的好老師🤖，他的言傳身教深深地影響了光電學子，以獨特的光芒照亮著學生前行的道路🧖🏽♀️，成為他們學術道路上的燈塔和引導者😟。
